“快乐读书吧”整本书阅读评价的实践研究——以《骑鹅旅行记》教学为例

作者：肖香

来源：小学语文教学, 2022, (32): 18-20.

<正>教材以“快乐读书吧”的形式将整本书阅读编入教材，并编排了每学期的阅读书目。关于整本书阅读的价值追寻、课程设计、课例研究的探讨可谓是百花齐放，硕果累累。但影响整本书阅读质量的关键因素“阅读评价”却未能得到足够的重视，关于阅读评价的策略、维度、实施的研究甚少。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中的“学业质量描述”在第三学段中明确指出：“独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品，