本文从圆锥曲线概念的产生过程出发，多角度深度分析椭圆的概念，以空间中的动点轨迹问题为例对椭圆概念的应用进行了剖析与展示，使学生体会应用概念这种思维形式来解释各种数学对象的本质特征，在提高学生直观想象素养的同时，带领学生以逻辑推理的形式深度挖掘，以联系、运动、发展的观点观察问题，分析问题，解决问题.
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