让“看得见”变成“看得清”——例谈初、高中数学教学的有效衔接

作者：夏荣妹

来源：数学大世界(上旬), 2018, (02): 57.

• 初高中衔接
• 高中数学
• 措施

随着初高中数学教学衔接环节的矛盾日益凸显,教学教研领域涌现出众多的研究成果。初高中数学新课程改革已开展多年,日益突出的初、高中数学教学衔接不良现象严重影响着高中数学的教学效果和质量。本文试图从以下方面探讨高中新生在学习数学中存在的突出问题和解决对策。