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摘要
PBL(Project-based Learning)教学模式创设真实的情境，鼓励学生自主学习，在实践的基础上探究学习和解决问题，从而获得具体知识和终身学习的能力，为高等院校物流管理专业教学创新提供一种新思路。文中基于PBL项目式的教学理念，针对当前传统物流管理课堂教学中存在的问题，构建出适合该课程的教学模式和方法，并根据教学目标和成果导向理念设计了相关实验，最后对该实验的结果进行了评价。实验数据表明，PBL教学模式能够有效地提升物流管理课程的教学质量和效率，不同组别学生在知识素养、技能操作、运筹建模以及成果汇报等方面差异显著。
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