基于核心素养的教学目标表述有多种方式,各有利弊,教师可以根据自己的需要选择.确定核心素养的水平需要依据学生的思维过程与素养的层级关系逐步定位,为了使素养表述更加清晰,需要对科学观念的内容进行适当调整,也需要对一些表述进行修改.
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