当前的小学文言文教学存在教学理念落后、教学方法单一、传统文化教育缺失等问题,教学高投入、低产出已成了不争的事实。小学文言文教学应突出趣味性、学法指导、文化启蒙的要求,通过创设情境、学法指导、开展诵读、读写结合、小古文拓展阅读、趣味性作业等策略,激发小学生学习文言文的兴趣,提升语感能力,让学生初步感受文言文的语言特点,受到中华优秀传统文化的熏陶。
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