新课改下高中生物学隐性课程资源研究

作者：解传芳

来源：中学生物教学, 2021, (30): 8-9.

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高中生物学教材中的隐性课程涵盖量不高,导致学生的学习兴致不高,为解决该问题,进行了相关研究。研究表明,新课改下高中生物学教材隐性课程还有很多资源可供开发,对隐性课程资源的探索有助于教师树立新的课程理念,帮助学生学习生物学。隐性课程资源的开发与应用要求学校加强与外校的互相交流,共享学习资源,要求教师优化以及正确使用新媒体技术进行教学。