随着我国中学教育不断采用现代化手段,培养学生的核心素养已经成为广大教育工作者的重点工作。在物理教学中,逻辑性、抽象性特点十分明显,这导致一些学生在物理课学习存在一定的弱势,同时教师在教学中存在一定的误区。笔者通过结合教学经验,对目前物理教学过程中存在的核心素养培养产生的误区进行总结,并综合教学实践提出了一些改进策略,希望对今后中学物理教学产生一定的积极作用。
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