把握教育本质 让奖励回归本源

作者：毛献贞

来源：小学教学参考, 2018, (33): 96.

• 回归本质
• 顺应认知
• 契合需求
• 尊重体验

学生生命成长过程中离不开赏识、认可和鼓励,很多班主任也意识到这一点,但遗憾的是他们对于孩子的奖励往往停留在一些物质性层面或者是千篇一律的表扬性话语,根本不能发挥奖励应有的引领作用。结合自身在班级管理过程中的实践,谈谈自己一些较有创意的奖励法则。