真实语料对提高外语学习者自主学习内在动机的有效性研究——基于翻转课堂的实证研究

作者：张戈

来源：外语教育研究前沿, 2018, 1(02): 56-93.

• 外语
• 翻转课堂
• 真实语料
• 自主学习
• 内在动机

本研究通过国内某综合大学法语专业18名初学者进行为期一年半的法语精读翻转课堂教学实验,验证了真实语料对激发学生自主学习内在动机的积极作用。本研究以解决和突破现行精读课教学存在的困难和瓶颈为目的,设计了一套基于真实语料的翻转课堂教学模式,通过对全班进行两次问卷调查以及对其中6名学生进行访谈,探索了影响学生自主学习和课堂参与内在动机的因素。本研究采用人工转写方法,借助质性分析软件Nvivo11和在线语义分析软件NLPIR进行了数据分析,最终建立了具有推广价值的"基于真实语料的外语翻转课堂自主学习模式"。

• 单位
  中国传媒大学; 北京外国语大学