<正>"为理解而教,为理解而学"的理念是数学教育改革的新趋势,但在数学学业评价研究中,对小学生理解能力的评价研究相对较少。SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授约翰·比格斯(John B. Biggs)首创的一种学生学业评价方法,有着成熟的评测框架。它是以等级描述为特征的质性评价方法,能对学生的理解
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