众所周知，数学史具有重要的教育价值。历史发生原理和再创造理论是HPM视角下数学教材编写的理论基础。数学史融入数学教材的方式有附加式、复制式、顺应式以及重构式4类。以“等比数列的前n项和公式”为例，探讨基于HPM视角的中职数学教材的编写。基于HPM视角编写的中职数学教材将数学家创造数学的过程重现在学生面前，兼顾了逻辑、心理和历史知识，更符合学生的学习规律与认知规律。
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