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摘要
生命教育在中国发展20余年，随着教育需求水平日渐提升和国家政策的倡导，各界对儿童青少年生命教育的研究持续上升，社会工作作为重要主体之一，对生命教育的课程内容与形式不断创新，取得了良好的成效。研究以社会工作介入S小学生命教育项目为依托，选取三年级学生为研究对象，通过评估学校、儿童与社区多方需求为基础，以生态系统理论为指导，从微观、中观、宏观三个方面进行需求分析与策略制订，采用社工课堂的方法介入，用体验式、参与式的方式让儿童在活动中积极参与，分析社会工作介入生命教育的理论、方法和过程，总结社会工作在实务中的优势与不足，以促进学校社会工作的发展。
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