统编本初中语文教材在习题设置方面具有较大的创新与发展。课文教学一改以往单篇阅读的局限,倡导不同篇目的多层次、多角度的群文整合;写作教学依托更加细化的习题设计对学生进行过程性指导,开展情境写作;以工具性支架为依托的课后习题对考察学生的信息提取能力具有重要作用。但是,新教材在习题设计、教学资源和学科拓展等方面需要从课堂统筹、资源利用及跨学科学习三个角度进行探索,提升新教材课后习题的使用价值。
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