剖析知识本质，突破思维障碍——浅谈辅助学生“画高”的教学策略

作者：张效会

来源：数学教学通讯, 2023, (22): 42-44.

• 思维
• 认知
• 画高

数学思维对学生的认知发展具有重要影响。研究发现，学生在数学思维上的障碍主要体现在注意、理解、记忆、表征、推理、迁移等诸多方面，它的成因不仅与心理作用机制有关，还与焦虑等非认知因素有着密切的联系。文章以“画高”的思维障碍为例，具体谈谈如何剖析知识本质，帮助学生突破认知障碍，实现数学能力的提升。