聚焦课堂教学 渗透核心素养——基于《细胞膜—系统的边界》的教学

作者：张群利

来源：安徽教育科研, 2019, (14): 49-50.

• 稳态观
• 物质与能量观
• 结构与功能观

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在这样的理论指导下,如何在普通的课堂教学中渗透核心素养,是每一个生物教师都该深入思考的问题。