随着社会对生物科学技术人才素质和能力要求的提高,以课堂教学为主的培养模式已经无法满足对生科专业本科生的培养要求。本科生导师制是深化高校本科教育教学改革的一种新尝试。导师制的实施不仅有利于学生的创新思维和科研能力的提高,也有利于导师对学生进行因材施教。结合我校生物科学专业学生培养的实际情况,对生物科学专业学生导师制的特点和实施过程给予总结,并简要阐述开展导师制取得的成绩及不足。
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