基于积极心理生态系统的学校“心育”成长共同体的实践

作者：蔡素文

来源：现代教学, 2019, Z3: 60-62.

• 积极心理生态系统
• 性格优势

我区基于积极心理学理念,组建共同体,以团队联动的形式,通过"三纵、三维、三元"的结构化的实践模式营造积极心理的"态""境""际"生态系统:尊重学生生长发展的规律,发现个体的积极的人格特质;构建适应的场域,创设个体所处的环境积极向上;营造温暖的关系,感受人际互动积极的主观体验。厘清"生活情境"与"积极品质"内在解构理论再建构的逻辑关联,寻找实践的理论依据,再进行深度实践,提升学生积极心理品质,发展其性格优势。本文进行详细说明。

• 单位
  教育学院