在线外语教师学术共同体机制发展研究——以iResearch平台“我来读文献”学术共同体为例

作者：段长城

来源：西安外国语大学学报, 2021, 29(03): 49-54.

DOI：10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2021.03.010

• 在线学习共同体
• 学术共同体
• 外语教师教育
• iResearch“我来读文献”

本研究旨在考察iResearch外语学术科研平台"我来读文献"活动学术共同体的运行机制迭代和共同体成员行为特点。通过对四期学术共同体互动话语进行分析以及对3位共同体参与成员进行访谈等质性研究,探究该在线学术共同体活动机制2016年至2019年的发展变化和对成员行为的影响。研究发现,机制迭代后的共同体有三个特点:更以主体成员为中心、社会性更强、学习延展性更强——以参与成员为中心的模式能够激发参与成员内在动机,以即时交流为特点的模式能够增强成员归属感,延展性更强的模式能够提升参与成员学习效果。本研究为该学术共同体的发展,以及同类在线外语教师学术共同体的建设与发展提供了参考。

• 单位
  外语教学与研究出版社