<正>在生态学的整体观、系统观和科学观的理论指导下，为了构建良好的教学环境，实现各个要素的互融共生，促进幼儿教育内涵式发展，幼儿园需要进行整体改革，将环境、课程、教师、家长等各要素整合为一个有机体，以幼儿为核心、以游戏为着力点，真正构建自然与人文共生的教育生态系统，促使高效幼儿教学的实现。基于此，文章对幼儿园自然与人文共生教育的生态建构做一个简单的分析与研究。幼儿教育离不开环境，幼儿的成长也离不开环境。幼儿园是一个育人机构，是幼儿走向人生的第一个学习场所。
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