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摘要
21世纪是科技领航、世界一体化的世纪,非英语专业学生从事国际交流的幅度和高度一般都要大大超过英语专业的学生。"大学英语"决不仅仅是大学一、二年级的一门公共基础课,更不仅仅是为了通过四、六级考试,该门课程的最高目标就是培养能够适应世界发展趋势的国际化人才。教师发展的内涵以及大学英语教师发展的现实进程,深度剖析了阻碍大学英语教师发展的客观和主观因素。
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21世纪是科技领航、世界一体化的世纪,非英语专业学生从事国际交流的幅度和高度一般都要大大超过英语专业的学生。"大学英语"决不仅仅是大学一、二年级的一门公共基础课,更不仅仅是为了通过四、六级考试,该门课程的最高目标就是培养能够适应世界发展趋势的国际化人才。教师发展的内涵以及大学英语教师发展的现实进程,深度剖析了阻碍大学英语教师发展的客观和主观因素。
