摘要
目的 评估简易临床评估演练(Mini-CEX)在神经病学临床教学师生双向评估中的信效度,同时检验其对临床教学质量的影响.方法 84名临床医学专业八年制实习生与5名带教教师在教学查房结束后进行师生互评Mini-CEX.首先计算教师和学生Mini-CEX所有评估项目的Chronbach'sα系数,作为量表内部一致性指标.同时,计算Mini-CEX每一项目的得分与实习医生出科成绩的Spearman相关
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单位神经内科; 上海交通大学医学院附属瑞金医院