认知结构主义学习理论在学前儿童智能培养中的理论探索——以奥尔夫儿童音乐课程为例

作者：王雪

来源：文教资料, 2011, (27): 76-78.

• 认知结构主义
• 学前儿童
• 奥尔夫音乐课程
• 知觉理论

本文重点阐述两部分内容,首先对认知结构主义学习理论进行充分挖掘,找出与学前儿童智能培养关联密切的五条教学原则;其次以学前儿童的奥尔夫音乐课程为例,列举认知结构主义学习理论在其中已有的实践收效,进而充分论证二者在教育理念方面具有相结合的可行性。

• 单位
  曲阜师范大学