<正>在以生为本的初中英语教学理念指导下,教师应科学地对学生进行评估,实现不同层次的目标都能够学有所获。而分层教学目标的实现,则必须通过备课、探究新知、知识拓展,将学习过程中教师的多样性评价体现出来。因此,有目标的教学能够充分调动学生的学习积极性,全面提升学生的学习质量,最大化地保证学生在学习过程中的主动性和求知欲。优化教学设计,丰富教学资源实现教学目标的前提在于教师对教材的深入研究之后,对学生学习情况的
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