语言的学习是语言与思维相互作用的过程。学习和使用语言要借助思维，同时，学习和使用语言又能够进一步促进思维的发展。传统的英语教学通常将语言知识的获取和文本信息的获取作为教学重点和目标，而忽视了思维品质的培养。新课标将思维品质列为英语学科四大核心素养之一，充分表明了思维品质培养在英语教学中的重要性。本文从高中英语教学实际情况出发，结合当前新课改和新教材应用的趋势，尝试性地探析高中英语叙事语篇教学中思维品质的培养路径，以期促进学生学科核心素养的提升。
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