儿歌演唱是声乐教学中的重要环节,学习儿歌演唱方法能进一步提升幼儿教师的专业素养,促进教师的综合发展。鉴于幼师已是成年人,在讲解及演唱儿歌过程中,难免出现发声、演唱方式等方面的问题,造成声乐教学难以顺利进行,导致幼儿教师对儿歌的演唱方法出现认知偏差等现象,在此背景下对此展开深入研究刻不容缓,本文将以儿歌演唱教学现状为切入点,对具体训练方法进行逐一分析讨论。
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