在教学过程中,除了教师所教授的课程内容之外,课堂上的评价方式对于当前的课堂效果也有直接性的影响。教师给予学生合理的评价,才能让学生更加明白自身的问题,所以在当前的教学过程中,教师一定要重视教学评价的重要性。就当前《道德与法治》这一课程评价而言,还有许多明显的问题出现,所以在新课程理念之下,教师应该创新当前的评价方式,促进教学更加有效地开展,所以本文就由此出发,针对当前小学《道德与法治》教学中的过程性评价方式展开探讨,致力于提升当前的教学效果与质量。
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