在高中生物学教学中创设“两真”教学情境

作者：盛国跃

来源：中学生物教学, 2018, (23): 24-26.

• 情境
• 真实性
• 学习需求

素养导向下的教学情境应具有"两真"的基本特性,即情境的真实性和情境所激发的真实的学习需求。结合教学案例论述在高中生物学教学中创设"两真"的教学情境的必然性,并从教学实践的视角阐述何种情境更易激发真实的学习需求及学生具有真实学习需求的表现。

• 单位
  金华市教育局