随着国内外创客教育迅猛发展,越来越多的学校对创客教育展开了探索与实践,对创客教育的途径方式研究较多,但更多的是停留于社团活动和兴趣小组,对于课堂教学中创客的培养论述较少,好像创客教育只能在活动中进行,课堂思维的培养不能算是创客教育的方面。针对高中学段,我认为创客教育的教学侧重点应当是注重课堂,只有在课堂上培养全体学生的创造性思维能力才符合创客教育的实质。
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