电子游戏启迪下的小学科学教学策略

作者：李鸿见

来源：江西教育, 2022, (06): 75-76.

• 科学探究
• 电子游戏
• 教学策略

当今许多学生不爱学习,爱玩电子游戏,对学习深感厌倦,甚至出现逃学的现象。电子游戏之所以让学生迷恋,是因为其具有情境性、刺激性、体验性等特点,充满神秘色彩与挑战性。如果科学教学像电子游戏一样诱人,学生一定会爱上科学学习,也一定会沉浸在科学探究中。