创建教学研共同体促进城乡教师一体化发展——以芜湖市繁昌区历史教学团队建设为例

作者：李应平

来源：教育文汇, 2022, (05): 32-36.

• 教学研共同体
• 课题引领
• 教学研修
• 多元实践

芜湖市繁昌区历史学科通过组建多个教学研团队,呈现并行发展、相互支撑、众筹分享的格局,积极探索出以团队建设为平台,以课题引领为抓手,以重塑教研文化为助推力,实现教研聚能的教学研究模式。其探索的“目标引领、项目驱动、专家助力、课堂练兵、多元实践、反思升华”的教师专业发展路径,有力促进了城乡教师一体化发展。