系统思维下的物质的量相关概念教学

作者：王开山

来源：中学化学教学参考, 2021, (12): 10-11.

<正>一、问题的提出物质的量相关概念包括物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等。物质的量相关概念在中学化学中居于核心地位,是一套全新量度物质量多少的系统,和初中的质量系统形成了鲜明的对比。概念多、抽象、拗口、量关系多等特点导致学习这部分知识时学生的情绪状态主要是畏难和抵触。对这部分知识的教学处理方式,普遍是将物质的量相关概念简单处理成"一个定义,几点注意"的条目陈述,然后辅以大量的练习[1]。即主要进行的是"是什么"的告知层面和"怎么做"的操作层面,目的是为了达到熟练解题。