挖掘历史细节 浸润唯物史观素养

作者：杨瑜

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (04): 151.

• 历史
• 细节
• 唯物史观

本文探讨在历史发展的关键与重难点之处,围绕内容主题,从历史教材、浩瀚史海与现实生活中挖掘细节,以培养唯物史观素养为目标进行教学设计,借助细节,化抽象为具体,变枯燥为生动,在细节教学中浸润唯物史观素养。