世界技能大赛的技术标准代表了职业技能发展的最高水平，对技工院校的专业建设有着重要的引领作用。参考世界技能大赛技术文件和评价标准，分析竞赛选手培养途径，以实现学生达到企业岗位能力要求为最终目标，通过调整人才培养方案，实施竞赛成果的教学转化，完善一体化教学评价体系，建设具备一专多能的课程教学团队，完成了常州技师学院对应的模具制造专业的改革。为技工院校专业内涵提升提供了参考路径。
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