高中英语读后拓展活动的实践探索

作者：李小小

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (21): 50-51.

• 认知理论
• 英语学习活动
• 文化意识
• 思维导图

针对高中学生英语学习重输入,轻输出的问题,本文结合人教版高中英语必修3的4个单元阅读版块的教学案例,探讨了如何通过读后仿写、续写、表演、复述等拓展活动促进学生高质量的语言输出,达成发展学生英语学科核心素养的目标。