《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》指出：培养以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养，鼓励学生在不同的问题情境中，运用计算思维形成解决问题的方案。基于此背景,本案例尝试“以问题的效能特征导向教学发生，以问题的概念航标导向教学设计，以问题的学习结果导向教学理解，以问题的使用技巧导向教学过程”的问题导向的PBL教学，构建问题解决的教学流程。
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