教学信念是教学认知的重要组成部分。本文立足于对外汉语教师信念的相关理论基础,构建了多层次、多维度的对外汉语教师信念系统模型。该信念系统的模型包括语言本体信念、语言教学信念、语言学习信念、语言环境信念和语言教师职业信念等5个维度,并按上述5个大类12个小类编制了对外汉语教师信念系统量表,力求为对外汉语教师信念的影响因素及发展研究提供可参考的研究理论框架和量化研究工具。
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