骆路梨花，竞相开放——将激励教育融入小学班级管理

作者：刘小燕

来源：当代家庭教育, 2020, (27): 32.

• 小学
• 班主任
• 班级管理
• 激励教育
• 实施对策

在文本中,笔者从善于发现学生的长处,激发学生潜能;树立学习榜样,营造积极班级氛围;做好评价工作,激励学生不断进步这三方面入手,就如何在班级管理中实施激励教育,驱使学生有效发展,实现骆路梨花,竞相开放。