该研究对吕梁市五所幼儿园182名幼儿教师进行了问卷调查,调查该市幼儿教师关于学前儿童入学准备内容、入学准备时间、入学准备影响因素三方面的观念。结果发现:关于学前儿童入学准备内容方面,幼儿教师最重视学前儿童的身体和运动发展,最不重视情绪与社会性发展;关于学前儿童入学准备时间方面,大部分幼儿教师认为应从大班开始;关于学前儿童入学准备的影响因素方面,教师最赞同幼儿园环境因素,相对忽视个体因素。
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