精准设计助推教学环节顺利转换——人教版教材五年级上册“求商的近似数”的教学思考

作者：薛芳

来源：小学教学参考, 2020, (20): 83-84.

• 思考
• 复习
• 设计

在教学中,教师要精准设计,从复习开始,让学生成为探索者、思想者,进而自觉地融入学习情境中;温故复习、引发冲突、观照设计,让学生在多方互动中获得更大的学习自由,增强学习参与感,使得整个学习活动更充实。