<正>《数学课程标准(2011年版)》提出既要培养学生分析和解决问题的能力,更要培养学生发现和提出问题的能力,因为发现和提出问题是自我学习的开端,是学习力的重要组成部分。在数学教学中,教师一方面要创造条件使学生有提出问题的机会,另一方面要将学生提出的问题作为教学资源来利用,以提高教学推进的针对性和生成性。学生提出的问题是学生本真信息的体现,是动态生成资源的重要组
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