随着信息技术的不断发展和课程改革的不断推进,数字化生存能力越来越成为衡量一个高校教师是否适应现代化教育环境的重要指标之一。文章通过梳理国内外有关数字化生存能力的研究,从意识、知识、技术、文化、行为五个方面构建高校教师数字化生存能力标准,在此基础上,对安徽师范大学部分在校教师数字化生存能力进行问卷调查。通过数据分析,把握高校教师数字化生存能力现状,分析现存问题,结合实际情况,对提高其数字化生存能力提供一些意见和建议。
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