在中国文化"走出去"大背景下,为提高日语专业学生的文化自信,增强其文化认同感,高校要培养具有良好的人文素养与跨文化交际能力的高素质复合型人才。在日本文学阅读类课上,教师要结合当前的教学现状,如教学模式与教学目标分离、学时数不能满足教学内容的要求、教学资源相对匮乏、教学手段单一、学生跨文化交际意识薄弱、跨文化交际能力不足等突出问题,以此改善教学方法。
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