思维正迁移 知识结构化——“小数乘整数”教学实践

作者：陈灵; 王博

来源：湖南教育(中), 2022, (03): 68-70.

<正>在小学阶段，数运算具有类同的知识结构，因此，小数运算教学过程中，可以联通小数和整数之间的内在联系，使学生整体上把握小数运算的知识结构，迅速将小数运算纳入已有认知中。因此，在教学“小数乘整数”时，笔者对教材进行了改编，注重引导学生沟通小数乘法与整数乘法之间的联系，通过知识、方法的迁移，进行小数乘整数的算理学习，帮助学生形成数运算知识的结构网络，实现数运算知识的整体认知。