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摘要
利用广州本地科普教育基地华南国家植物园的相关资源，以项目式学习理论为指导，结合初中生物学和地理学知识及学生的发展特点，设计并开展“华南国家植物园探秘”课程。文中选取“生物与环境的关系”这一核心内容进行课程设计，按照“探识→探寻→探究”的能力层级进行逐级设置探究活动；在学习的过程中，采用设计学案引导，自然观察、探究实验来解决问题和完成项目，并采用线上和线下混合式教学模式，为中学开展研学旅行课程提供参考。
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单位华南师范大学附属中学
