要重视操作,更要引导思考——从一道思考题的教学说起

作者：张国玲

来源：小学数学教育, 2019, (12): 37-38.

<正>小学生解决数学问题时,常常需要借助操作来理解题意、探索思路、获得答案。教学时,大部分教师也特别重视操作手段的运用,努力帮助学生借助实物或图形分析和解决问题。不过,我们还应清楚地认识到:大部分情况下,数学学习中的操作只是一种辅助的手段,操作活动的核心价值在于启迪学生的数学思考,在于帮助学生克服因数量关系过于抽象而带来