“网络环境”平台下实施分层教学的策略

作者：朱占江

来源：学周刊, 2018, (01): 149-150.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.093

• 网络环境
• 中学数学
• 关注差异
• 分层教学

初中数学知识复杂多变以及学生学习状况不佳,导致这个时期学生的数学学业水平出现较大差异。"网络环境"作为一个资源丰富、交互性强的网络教育平台,能满足不同层次学生的需求,使学习更具有个性和针对性。在教学实践中关注差异,利用"网络环境"资源和功能与分层教学相结合可以有效提高教学效率,使不同层次的学生得到全面的发展。