作为全国第二大苏区,川陕苏区具备我国农村地区和全国革命老区的普遍特征和典型现状。本文对川陕苏区教育治理进行梳理,探索当下乡村教育的政治性、公益性、特色性、适应性、优质性、治理性的发展路径,有利于史学功能的价值发挥,也有利于推动新时代乡村教育的优质普惠均衡发展。
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