“小”游戏有“大”智慧——“双减”背景下教学效率提升途径探讨

作者：张琳

来源：华夏教师, 2021, (32): 35-36.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2021.32.013

• 游戏教学
• “双减”
• 教学效率
• 比较研究

在比较研究了中美幼小初高学校教学情况的基础上，结合对教育心理学、终身教育、网络教学游戏等相关研究成果，本文从学习行为的起源探寻教学效率提升的途径，分析了游戏对教学效率的影响，游戏不仅对低龄学习者及相关教学行为有效，对初高中及成人教学行为也十分有效，但相关研究较为不足，游戏对教学效率的提升作用被低估。