基于问题情境创设的初中数学教学研究

作者：李金英

来源：科普童话, 2019, (11): 120.

<正>疑是思之始,学之端。特别是对于求知欲旺盛的初中生而言,问题是促使他们展开一切学习和探究活动的源泉和动力。因此,作为初中数学教师,我们要善于以学生的思维水平为依据,以教学的具体内容为依托来向学生提出富有启迪和思考意义的问题,以使学生在对问题进行思考和探究的过程中深化学生对数学知识的理解和认识,从而切实提升数学教学的有效性和实效性。基于此,笔者就结合自身教学实践,对初中数学教学中问题情境的创设方法做些总结。